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赞美就是力量——给学生写富于创造性的赞美评语

姚丽珍

南海区大沥镇黄岐高级中学

心理学家马洛斯的需求学说认为，人有尊重需求、自我实现需求。人人都希望得到他人的承认与肯定，学生的尊重需求若能得到满足，就能使他充满信心，对学习满腔热情，从而体验到成功的喜悦，实现自我价值。作为教师，应以欣赏的眼光看待学生，全方位多角度大胆鼓励表扬，多给学生写富于创造性的赞美评语。赞美评语能激发学习动机，培养学生健全的人格。本文主要探究如何以多元身份激励学生，给学生写富于创造性的赞美评语。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 多元化 鼓励 创造性
【出　处】 《文渊·小学版》2020年05期 第388页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]姚丽珍. 赞美就是力量——给学生写富于创造性的赞美评语[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 388.

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