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初中道德与法治课堂培养学生批判性思维的“三度”思考

郭嘉辉

广州市天河区汇景实验学校

国内外学者都一致认为培养面对未来的核心素养，探索批评性思维在学校教育中，显得尤为迫切与难得，但是目前在中小学中，批判性思维进入课堂的成功探索依然不多，特别是道德与法治的课堂。作为道德与法治教师，我们要结合学科特点，在课堂上寻找突破口，培养和训练学生养成批判性思维的习惯、培养他们独立思考、批判性思维的能力，使评价和测量学生的批判性思维能力得到发展。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 道德与法治课堂 批判性思维
【出　处】 《文渊·小学版》2020年05期 第62+88页 （共1页）
【基　金】 本文为广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project )2018年度课题《初中道德与法治课堂培养学生批判性思维能力的实践研究》(课题编号201811602) 研究成果之一，课题主持人：彭润，课题组成员：张燕霞、郭嘉辉、林素君、罗玉彩。

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导出/参考文献
[1]郭嘉辉. 初中道德与法治课堂培养学生批判性思维的“三度”思考[J]. 文渊·小学版 . 2020(05): 62+88.

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