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探讨小学作文教学中“多元化互改习作”模式的应用

廖伟娟

广西钦州市灵山县佛子镇清湖小学

本文作者根据小学语文写作课程的实际情况，分析小学生语文写作现状，并联系《语文课程标准》的要求，提出通过自评自改提高小学生习作能力的方法和途径。著名教育家叶圣陶先生在谈及语文教学方法时就指出：学生习作关键在于由被动变主动，务必启发学生自觉性，主动性，引导学生积极思考；从而达到让学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改的境界。《语文课程标准》也明确指出“养成修改自己作文的习惯，并主动与他人交换修改”。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学写作教学 写作教学自评 自改能力培养
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第147页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]廖伟娟. 探讨小学作文教学中“多元化互改习作”模式的应用[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 147.

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