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PBL在我国临床专业教学中的研究综述

刘芳舟 李静 谢卓君

成都中医药大学

PBL（Problem-Based Learning，PBL）即“基于问题的学习”，它是一种以问题为基础，以学生为中心的教学模式。在我国大健康的新时代背景下，传统“以学科为中心”的教学模式（Lecture-based Learning，LBL）日显弊端，新的教学模式PBL在临床医学教育改革中占有极其重要地位。本文通过对国内外文献的精读，梳理了国内外学者对PBL在临床专业教学中的研究现状，为更好的推动PBL在我国临床专业教学的推广提供客观依据。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 PBL 临床专业 研究现状
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第362页 （共1页）
【基　金】 成都中医药大学2019-2020年大学生科研实践创新课题（ky-2020130）。

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]刘芳舟，李静，谢卓君. PBL在我国临床专业教学中的研究综述[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 362.

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