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运用评价机制促进高中化学学困生有效转化

齐巧刚

重庆市南开中学校

在化学的教学过程中，素质教育根本的要求是恰当地运用评价机制，使不同知识层次的学生得到均衡的发展。教师要关注并且掌握学困生的特点为他们定制合适的学习目标，使得他们能够发展和提高自己的能力。评价的方式是多元化的，这种多元化的方式为学生个性的发展创造了条件，有利于促进学困生的思维和行为的转化，从而使得他们的成绩得到提高。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 评价机制 高中化学 学困生
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第203页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]齐巧刚. 运用评价机制促进高中化学学困生有效转化[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 203.

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