农村初中学生数学分层次教学的实践研究
陈洪创
随着我国经济的不断发展，我国的教育事业也在做着不断的向前迈步。农村教育更是成了教育发展中的重点。农村学生的学习基础较弱，并且数学的学习更是成了一大难题，为了能够提高农村学生的数学学习能力以及学习效果，教育工作者分析出了分层次教学的新方式。针对不同水平、不同基础的学生，通过分层次教学，可以较好的实施“因材施教”，尊重学生的学习差异性，保证学生的学习积极性，提高学习效率，从而增强整体的学习效果。为加深教师对初中数学分层教学的理解，促进数学课堂分层教学活动的展开，文章以新课程改革为依据，探究初中数学课堂分层教学中存在的问题，并通过这些问题做出有效策略。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知