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浅谈我国STEM教育理论研究趋势及挑战

陈雅圆 孙林

扬州大学

STEM教育首先代表科学、技术、工程、数学的学习和实践，其次是参加现实的项目，实现课程交融，最后是培育学生未来职业和终身学习所必需的优秀能力和素质。我国正处于课程改革的重要转折点，经过几年的准备，STEM教育研究正处于实践探索和发展阶段。本文对我国STEM教育研究的历史发展、研讨焦点、未来趋向的剖析，以及对存在问题的反思，旨在为我国STEM教育的研究提供思考。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 STEM教育 研究趋势 现状总结 未来挑战
【出　处】 《文渊·高中版》2020年09期 第357页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年09期）

导出/参考文献
[1]陈雅圆，孙林. 浅谈我国STEM教育理论研究趋势及挑战[J]. 文渊·高中版 . 2020(09): 357.

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