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高中生物学教学中问题情境的创设

汪海玲

安徽省宿松中学

在高中生物的教学过程中，情境教学方法的作用已经越来越大，不仅能够帮助教师设计学生的学习情景，还有利于学生的自学探究，从而提升教师的课堂质量。对于教师而言，最重要的就是保障学生的课堂听课质量，因此，对于教师而言需要为学生构建合适的问题，让学生能够参与到生物的情境教学中，促进教师的全面化教学提升，并为教师的教学提供思路，充分提高教师的教学辅助作用。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高中生物 问题情境 教学策略 情境创设
【出　处】 《真情》2020年03期 第196页 （共1页）

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真情（2020年03期）

导出/参考文献
[1]汪海玲. 高中生物学教学中问题情境的创设[J]. 真情 . 2020(03): 196.

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