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小学语文个性化阅读教学策略探究

许兰英

江西省赣州市会昌县庄口镇华明希望小学

个性化阅读，顾名思义，是指针对不同个体，推荐相对个性化的阅读形式。在小学语文高年级推进个性化阅读，能够为学生未来的阅读习惯养成、阅读能力建构等做出铺垫。在推进高年级个性化阅读中，出现了受制于语文阅读教学、过分自主导致无序等情况，需要进一步调整。在具体教学组织中，关注到学生兴趣调动、组织群文阅读、做好阅读偏好统计、做出阅读指导，并且组织开展个性阅读引导等，全面推动小学语文高年级个性化阅读教学的展开。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学语文 高年级 个性化阅读
【出　处】 《真情》2020年03期 第154页 （共1页）

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真情（2020年03期）

导出/参考文献
[1]许兰英. 小学语文个性化阅读教学策略探究[J]. 真情 . 2020(03): 154.

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