小学英语大单元教学法的困境与出路
李美中
小学英语教学越来越强调学科核心素养的培养，主体涉及教师和学生，从学生发展的角度来看，这是人才培养的重点方向；从教师专业发展的角度来看，这是教育改革的必然要求。核心素养培养的新视角对小学英语教学提出了更高要求，更加强调学生系统地运用知识去解决生活中的实际问题，对知识点之间的紧密衔接提出了更高要求，于是小学英语大单元教学应运而生。小学英语大单元教学面临缺乏人文性教学理念、难以实现教学目标、忽视学生的需求、配套的评价方式单一等问题，应全方位更新教育理念、深层次理清教学目标、多主体平衡师生身心需求、多角度完善评价方式，以期为小学英语大单元教学的实施提供借鉴。
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