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小学数学课堂教学中情感教育的实施

张晓虎

河北省唐山市玉田县鸦鸿桥镇尚文小学

新课程理念强调，教师要构建“有温度”的课堂。对于小学数学而言，教师在课堂教学中不仅要实现知识目标，还要实现情感目标。教学实践中，数学家故事、数学实践活动、“小老师”轮值活动都可以有效的激发学生学习情感，使原本枯燥乏味的数学课堂变得生机勃勃。数学教师要牢牢抓住“情感”主线，不断增强学生情感体验，力求在“学中做”、“做中学”中达到以情促教、寓教于乐的教学目标。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 情感教育 实践活动
【出　处】 《真情》2020年03期 第207页 （共1页）

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真情（2020年03期）

导出/参考文献
[1]张晓虎. 小学数学课堂教学中情感教育的实施[J]. 真情 . 2020(03): 207.

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