浅谈“还原法”在诗词教学中的运用——以《锦瑟》为例
李泽玲 唐勇金
诗词教学一直以来都是语文教学中一块“难啃的骨头”，“难啃”一是因为学生普遍缺乏一定的审美能力，二是因为教师鉴赏诗词缺乏新的理论和方法作支撑。大多数情况还是在网上找到相关的教案和ppt，对诗歌意象、意境和写作手法进行简单地讲解，贴标签，分析既不深入，也难以让学生感受到诗词之美。针对出现在中学语文阅读鉴赏教学中的弊象，孙绍振先生在《名作细读》一书中，提出“还原法”的文本解读方法，他旨在建立一套具有操作性的文本诠释技巧，以消除教学中单纯满足于文本表面内容而形成的肤浅之见，富有启发意义。本文以《锦瑟》为例，谈一谈“还原法”在诗词教学中的具体运用。
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