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基于马斯洛需求层次理论的中学90后青年教师激励机制研究

李娟

重庆市朝阳中学

马斯洛需求层次理论将人的需求由低到高划分为五个不同层级，需要分别针对不同层次的需求给出相应的激励措施，才能激发人的主动性和积极性。90后青年教师由于其成长环境、家庭背景都明显优于70后与80后，因此，在激励机制设计方面，要激发这一群体青年教师的积极性和创造性，除了物质外，还必须充分重视这一群体精神层面的需求。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 马斯洛需求层次理论 90后青年教师 激励 中学
【出　处】 《文渊·小学版》2020年07期 第389页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]李娟. 基于马斯洛需求层次理论的中学90后青年教师激励机制研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(07): 389.

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