课程园本化：幼儿园“三自”课程建设的实践探索
徐璐
幼儿园课程是为了帮助幼儿习得有益的学习经验、最终促进其身心全面和谐发展的各种活动。如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一，并且可以推进园本课程形成自己的特色、酝酿自身内涵，即课程园本化。课程园本化相对于传统课程而言更具有操作性和科学性。因此，本文基于幼儿园的办园理念“自主自由自信，成为我自己”的引领下，从教师课程审议、重视生活教育和游戏活动，着手调整以及加强幼儿园的课程建设，让“三自”课程引导每一位幼儿成为自主自由自信的人。
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