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情景教学法在高中历史教学中的运用策略

熊闯

重庆市荣昌安富中学校

情景教学是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。高中历史是一门情感性、探究性非常强的学科，学生的学习热情和自主习惯将会对学生的历史学习成绩产生重要的影响。通过情境教学的科学运用，不仅可以将一些历史情景进行模拟和再现，激发学生的历史观学习兴趣，保持学习热情，还能够引发学生对于历史知识的反思与探究，促进学生将历史知识与现实生活的联系，进而实现对学生历史学科核心素养的有效培养。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 情景教学法 高中历史 教学策略
【出　处】 《文渊·小学版》2019年10期 第196页 （共1页）

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文渊·小学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]熊闯. 情景教学法在高中历史教学中的运用策略[J]. 文渊·小学版 . 2019(10): 196.

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