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创设情境 激发兴趣 ——初中数学情境教学的实施策略

李景民

江西省樟树第二中学

随着新课标的改革与实施，数学学科教育也被提出了更高的要求与标准，其中《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出，初中阶段的数学教学要凸显以学生为主体的核心理念，逐步引导学生在掌握数学理论知识的基础上，开发自主探究意识和数学逻辑思维，以此促进学生综合能力与核心素养的全面提升。而在初中数学教学当中，良好环境的创设，以及学习氛围的构建是教育的前提和基础，能够通过此教学方式的引导，激发学生兴趣，拓展学生思维，从根本上提高学生的数学能力与素养。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中数学 新课标 情境教学
【出　处】 《文渊·小学版》2019年10期 第167页 （共1页）

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文渊·小学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]李景民. 创设情境 激发兴趣 ——初中数学情境教学的实施策略[J]. 文渊·小学版 . 2019(10): 167.

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