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剥开诗意的课堂——高中音乐鉴赏课有效教学模式的探索

张宏玲

重庆市开州区陈家中学

为了提高学生的音乐鉴赏能力，让学生能够成为鉴赏的主体，促进学生掌握音乐鉴赏方法，教师在音乐鉴赏课堂中应关注创设情境，融入情境；搭建支架，引导探索；教师放手，独立探索；合作交流，共同提高；效果评价，鼓励学生。教师有效地组织音乐鉴赏，会提高课堂的高效，实现学生音乐鉴赏水平的提高。本文主要探究了高中音乐鉴赏课有效教学模式，促进学生鉴赏水平的提高，在体验中感受音乐的美妙和节奏。
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【栏　目】 文体艺术
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中音乐 鉴赏 有效教学 探索
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第99页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]张宏玲. 剥开诗意的课堂——高中音乐鉴赏课有效教学模式的探索[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 99.

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