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高中生数学课前预习能力培养与实践探讨

邓海凤

广东省清远市连州市第二中学

随着当代教育事业的不断发展，新课标课程的不断改革下，各个学科的教学教师们对于自身的教学模式都有所改变，其教学目的是提高教学质量，提高学生的学习成绩。对于数学的教学要求从让学生听懂为目标逐渐转变为独立自主有目标的预习。预习的重要性并不低于课堂的学习，预习能够使学生大体掌握知识点的研究方向以及课堂的走向，有利于学生在课堂中的听讲与理解。教师所要做的就是引导学生建立自己的预习方式方法，在有限的时间内完成合理高效的预习任务，教师要尝试各类方法，激发学生的预习意识。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中生 数学 课前预习 能力培养与实践探讨
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第379页 （共1页）
【基　金】 2017年度连州市教育科学研究课题“高中数学课前预习能力培养的策略研究”（项目编号：17-40）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]邓海凤. 高中生数学课前预习能力培养与实践探讨[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 379.

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《高中生数学课前预习能力培养与实践探讨》

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