非连续性文本教学存在的问题及解决策略
闭习彩
新语文课程标准首次提出非连续性文本这一概念，随后有一些学者便对其进行了探究，主要涉及非连续性文本教学，以及非连续性文本的特点等。很少有学者谈及非连续性文本教学存在的问题。由于传统教学的影响及非连续性文本自身存在的特点，非连续性文本教学存在难免存在尚未融入教师教学思维、学生学习存在障碍，以及教材内容等方面的问题。针对这些问题，此次论文提出针对教师，教材，学生三方面的解决措施：首先，教师应该革新思维，扫除传统教学观念带来的阻碍，将非连续性文本融入教学思维。其次，充分利用教材进行非连续性文本教学，比如论文中提到的板书与非连续性文本的融合。
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