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乡村小学教师培养路径研究

刘艳

阜阳幼儿师范高等专科学校

2015年，国务院办公厅发布了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，计划强调要到2020年，努力创造一支专业素养较高、拥有奉献精神、乐意扎根乡村的教师队伍，努力实现乡村的教育现代化，对乡村的教育资源公平提供有力的保障。地方师范类学校肩负着培养乡村小学教师的重要责任。但是，从目前情况来看，乡村小学教师的培养路径还不是很清晰。文章总结了乡村小学教师应该具备的综合素养，从多个角度构建了乡村小学培养的路径。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 乡村教师 综合素养 培养路径
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第286页 （共1页）
【基　金】 安徽省省级质量工程教研项目《安徽省“全科型”小学教师人才培养模式研究——以阜阳幼儿师范高等专科学校为例》（项目编号：2018jyxm1093）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]刘艳. 乡村小学教师培养路径研究[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 286.

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