“教”与“学”的转换——学科核心素养背景下的高中美术课程教学探讨
秦红姣
在素质教育背景下，高考成绩不再是高中唯一的关注点，美术课堂在培养学生的审美观、陶冶学生的情操方面具有的重大作用，逐渐得到了重视，也有一部分学校和教师投入到了美术课程改革的伟大事业当中。在学科核心素养背景下美术教学的“变”首先是教与学的主体转变，从教师传授主体转变为学生学习主体。一直以来，美术课程都广受高中生欢迎，高质量的美术课程能够帮助他们认识和了解世界，培养健全的审美观念，对学生的人格塑造具有重要的促进作用。高中美术教师应立足实际，重视学生美术核心素养的培育，并引入多种先进科学的教学方法，提高课堂教学质量。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知