提高小学科学实验教学有效性的思考
申俊娟
小学科学是新课程标准添加的实验基础课程，是学生初步接触自然科学现象、探索自然科学规律的启蒙课程，对小学阶段的学生具有非凡的意义。小学科学课程的教学目的是解释现实生活中所存在的科学现象，让小学生形成科学思想观念，但是小学科学实验设施较少且不完善，无法实现实验教学。小学阶段的学生抽象理解能力较差，无法直接接受科学现象，因此教学有效性非常低。因此，本文围绕如何提高小学科学实验教学有效性展开讨论，旨在帮助广大教授科学学科的老师提供参考。
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