运用单元课时“词、句、篇”知识清单提升农村初中生英语写作能力的探究——以Unit 7 It's raining（Read-to-write） 读写综合课为例
黄雪珍
运用单元课时“词、句、篇”知识清单可以有效的提升学生写作能力，并且对学生的语言准确性、句式多样性与篇章连贯性等三个方面有积极的影响。本文以Unit 7 It's raining（Read-to-write）读写综合课为例，通过泛读和精读，让学生理解篇章；通过保持和记忆，让学生内化篇章；通过语言再现，让学生输出佳作；通过输出检测，让学生评出佳作。
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