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特殊教育生物教学的生活化教学研究

张敬之

新疆巴州特教学校

素质教育发展到今天已经形成了覆盖多个类型、多个学段、多个学科的教学改革网络，其中对于特殊教育的教学理念和方法改革最为引人关注。作为我国教育体系的特殊一环，特殊教育的开展质量不仅关系着残障学生的个人成长，也影响着教育事业整体的公平化、人性化、效果化建设水平，理应更加体现出具有更强针对性的教学方向。残障学生的认知能力总体有限，注意力更多地会被生活元素所吸引，这便为广大特殊教育教师的课程教学提供了一条不错的思路。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 特殊教育 生物教学 生活化教学
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第358页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]张敬之. 特殊教育生物教学的生活化教学研究[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 358.

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